私の最近のブームは、
『質問する力は無限の可能性を秘めている』ということです。
子どもたちが小さい頃、
「ねぇ、なんで？」「どうして○○なの？」と
質問責めに合った方も多いのではないでしょうか？
保育園での4~5歳時のクラスで、
ミニミニ質問コーナーを作って質問をしてみた時のことです。
先生「なんで空の色は青いのかな？」
園児「そんなの簡単だよ。それはね、海が青いから。
それが鏡みたいに写って空の色も青く見えるんだよ。」
先生「あー、そうなんだね。
でも、もしかしたら、空の色が青いから、
それが写って海の色が青いのかもしれないよ。
だって、お水はすくうと透明だもん。」
園児「あー、なるほど！そうかもしれないね。」
とすぐに子どもたちは受け止めてくれて、
さらにまた、考え始めました。
園児「えー、だったら、空にはなにがあるんだろう？」
とまた考えを進めていくのです。
そして…。
園児「あっ、空には、雲とか星とか太陽とか…。」
園児「あっ、光もあるね。光ってなに色なんだろう？」
園児「光は、白とかオレンジとか…。」
園児「そうだ！虹の色だ！」
園児「そうだね。虹の色ってたっくさんの色があるんだよね。
だから、その中にきっと青もあるんだよ。」
と答えてくれたのです。
先生「光なんだね。そうか！光も波だもんね。」
園児「波‼そうだ！青の光の波が一番長いんじゃないかな？
だから、空の色が青いんじゃないかな？」
というふうに一生懸命考えて教えてくれたのです。
「なぜ？」と投げかけた瞬間、
たくさんの可能性が拡がっていく。
そんな感じがしませんか？
答えが正しいとか間違っているとかを追求するのではなく、
「こうかもしれないね」「あっちかもしれないよ」
というふうにワクワクしながら考えていく時間が、
何物にも代え難い宝物です。
大人はついつい正しい答えを伝えなければ！と
気負うあまり、
子どもたちのなぜなぜ攻撃にへとへとになったり、
「もう、うるさいなぁ。」と思ってしまったりしがちですね。
でも、わからなかったら、逆に
「どうしてだと思う？」と
子どもたちに聞いてみるのもいいですよね。
子どもたちが考えた個性豊かな答えに、
きっとほっこりするのではないでしょうか？
松下幸之助さんの「？」が作り出した未来のお話は
次回書きますね。